【しつもん】

いま、小学５年生で、公害病の事について、調べているんですけど、水俣病の他に、どんな、病気 がありますか！？ 教えてください！！

【おこたえ】

まず最初に、公害病は、ふつうの病気ではありません。病気よりも人間が環境を汚染（おせん＝よごすこと）することを通してもたされた「傷害」（しょうがい＝ケガのこと）と考えないといけません。

公害としてのケガには、自分じしんがおこしたものと、ほかの人によっておこされるものがあります（自然によるケガは「公害」にはふくまれません）。

公害病は誰の責任か？、という問題は水俣病を例にみなさんで検討してください。（→みなまたびょうについてしろう！）

世界の文明の歴史は、環境破壊（かんきょうはかい）の歴史でした。家の中で煙（けむり）だらけで炊事（すいじ）をする母親たちが経験した、喘息（ぜんそく）などは、世界発の公害の犠牲者でした。産業革命（さんぎょうかくめい）によるロンドンのスモッグや、煤煙（ばいえん＝ススのこと）による肺炎（はいえん）や喘息や肺ガンや皮膚（ひふ）ガンなどは、公害病でした。

まず、日本の歴史上重要な公害病としては、足尾鉱毒（あしお・こうどく）という、銅の鉱山からの廃液（はいえき）で川が汚染されました。

田中正造（たなか・しょうぞう、1841―1913）というおじさんは、この公害病（＝足尾鉱山鉱毒被害）について、誰が汚染を引き起こしたのか、どうすれば傷害を受けたり死んだ人たちにつぐなえばよいのか、国は引き起こされた公害に対して、どうすればよいのか、ということを考え、みんなといっしょに運動をおこしました。

四日市喘息（よっかいち・ぜんそく）や宮崎土呂久（みやざき・とろく）や他の地域で発生した鉱山（こうざん）からの汚染（おせん）による慢性砒素中毒（まんせい・ひそ・ちゅうどく）などがあります。

公害のリストは、最後にあるリストを参考にしてください。

公害病について勉強するのでしたら、つぎの３つのことを整理しましょう。

（１）どんな時期に、どの地域で、どのような環境汚染が引き起こされたのか？

（２）犠牲者（ぎせいしゃ＝めいわくをうけ、病気や障害になった人たちとその家族、そしてその社会を含む）の数や規模の大きさ、と、それが社会の多くの人に知られるようになったきっかけ？

（３）それへの対策、その後の経過、そして、公害の問題を地域の社会は、どのように記録を残し、次の世代（＝つまり皆さんのことです）に、きちんと教育しているか？

それぞれの項目（こうもく）については、百科事典（ひゃっか・じてん）などで自分で調べよう！

▼さらにべんきょうするためのチェックこうもく

• スモッグ
• 光化学（こうかがく）スモッグ
• 二酸化窒素（にさんかちっそ）
• NOx（えぬおー・えっくす）
• ディーゼルエンジン微量粒子（びりょうりゅうし）
• 水俣病（みなまたびょう）
• 有機水銀中毒（ゆうきすいぎんちゅうどく）
• 無機水銀中毒（むきすいぎんちゅうどく）
• イタイイタイ病（びょう）
• カドミウム中毒
• 大阪空港騒音（おおさかくうこうそうおん）
• 田子ノ浦沖（たごのうらおき）ヘドロ
• 四日市公害（よっかいちこうがい）
• チェルノブイリ放射能汚染（ほうしゃのうおせん）
• ＰＣＢ汚染（ぴー・しー・びー汚染）
• 枯葉剤汚染（かれはざい・おせん）
• イラク劣化（れっか）ウラン弾（だん）汚染
• 旧日本軍毒ガス弾汚染（きゅうにほんぐんどくがすだんおせん）
• 原子力発電所放射能漏事故（げんしりょくはつでんしょ・ほうしゃのうもれじこ）
• 未処理不発地雷（みしょりふはつじらい）
• 二酸化炭素排出基準（にさんかたんそはいしゅつきじゅん）
• 労働災害（ろうどうさいがい）
• 社会的弱者（しゃかいてきじゃくしゃ）
• 行政（ぎょうせい）による規制措置（きせいそち）
• 反公害運動・闘争（はんこうがいうんどう・とうそう）
• 環境省（かんきょうしょう）

【関係するリンク】

みなまたびょうについてしろう！　（ひらがなですが、やくにたちます）

環境汚染の責任を誰が負うべきか？

メールでの問い合わせが増えています。お子様や生徒に質問させる時には、メールで見知らぬ人に問い合わせるマナーを守らせてください。子どもは、あなたがやっている不躾なマナーをどこかで学んでいるかもしれません。子どもには、「たずねられる身になって質問しよう！」というスローガンを忘れずに教育をしてください。子どもが守れないのは、あなたの責任かもしれないことをお忘れ無く！

◆　メールで見知らぬ人に聞く時の（必要かつ最小限の）マナー

1. 自分の名前をなのろう！
2. 簡単なあいさつにつづいて、簡単な自己紹介をしよう！
3. 単刀直入に質問にはいろう！
4. その質問をするにいたった背景を簡単に説明しておこう（くどい説明は不用！）
5. 最後にページの感想などを簡単に触れておこう（激励メールは大歓迎！）
6. 質問メールは必ず読み返して、誤字脱字・意味を明確にしてから、送信スイッチを押そう！